शैक्षणिक वर्ष 2019-20 में, केवल 22% भारतीय स्कूलों में इंटरनेट था


30% से कम सरकारी स्कूलों में कंप्यूटर थे: शिक्षा मंत्रालय के आंकड़े।

शिक्षा मंत्रालय के गुरुवार को जारी आंकड़ों के अनुसार, COVID-19 के कारण स्कूल बंद होने के साथ समाप्त हुए शैक्षणिक वर्ष में, भारत के केवल 22% स्कूलों में इंटरनेट की सुविधा थी। 2019-20 में सरकारी स्कूलों में 12% से कम के पास इंटरनेट था, जबकि 30% से कम में कार्यात्मक कंप्यूटर की सुविधा थी। इसने महामारी के दौरान स्कूलों के लिए उपलब्ध डिजिटल शिक्षा विकल्पों के साथ-साथ आने वाले दिनों में हाइब्रिड लर्निंग की योजनाओं को भी प्रभावित किया।

यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन प्लस (UDISE+) रिपोर्ट देश भर के 15 लाख से अधिक स्कूलों के डेटा का मिलान करती है। जैसे ही COVID-19 की पहली लहर ने 2020 की शुरुआत में भारत में प्रवेश किया, स्कूलों को मार्च के मध्य में बंद कर दिया गया, 2019-20 शैक्षणिक वर्ष के अंत से कुछ हफ्ते पहले। देश के 26 करोड़ स्कूली बच्चों में से अधिकांश ने तब से स्कूल में पैर नहीं रखा है, बल्कि दूरस्थ शिक्षा के विभिन्न रूपों पर निर्भर हैं।

डिजिटल शिक्षा की उपलब्धता – चाहे जूम जैसे ऐप पर लाइव, सिंक्रोनस टीचिंग के माध्यम से, या रिकॉर्डेड लेक्चर, ईमेल, व्हाट्सएप या शैक्षिक ऐप के माध्यम से – काफी हद तक इस बात पर निर्भर थी कि स्कूलों, शिक्षकों और अभिभावकों के पास आवश्यक बुनियादी ढांचे तक पहुंच है या नहीं। कई राज्यों में, शिक्षक स्कूल आते थे और अपनी खाली कक्षाओं में अपने ब्लैकबोर्ड और प्रयोगशाला सुविधाओं का उपयोग करते हुए, एक कंप्यूटर स्क्रीन का सामना करते हुए पढ़ाते थे, जो घर पर अपने छात्रों को पाठों को संप्रेषित करती थी।

हालाँकि, UDISE+ डेटा डिजिटल विभाजन को स्पष्ट करता है, जिसने इसे केवल कुछ राज्यों में एक व्यवहार्य विकल्प बना दिया है। कई केंद्र शासित प्रदेशों के साथ-साथ केरल राज्य में, 90% से अधिक स्कूलों, दोनों सरकारी और निजी, में काम करने वाले कंप्यूटर थे। छत्तीसगढ़ (83%) और झारखंड (73%) जैसे राज्यों में, अधिकांश सरकारी स्कूलों में कंप्यूटर सुविधाओं की स्थापना से लाभ हुआ, जबकि अन्य जैसे तमिलनाडु (77%), गुजरात (74%) और महाराष्ट्र (71%) में। निजी स्कूलों में सरकारी स्कूलों की तुलना में कंप्यूटर की उपलब्धता का स्तर अधिक था।

हालांकि, असम (13%), मध्य प्रदेश (13%), बिहार (14%), पश्चिम बंगाल (14%), त्रिपुरा (15%) और उत्तर प्रदेश (18%) जैसे राज्यों में, पाँच में से एक से कम स्कूलों में काम करने वाले कंप्यूटर थे। सरकारी स्कूलों में स्थिति बदतर है, यूपी के 5% से भी कम सरकारी स्कूलों में सुविधा है।

कनेक्टिविटी डिवाइड और भी मजबूत है। केवल तीन राज्यों – केरल (88%), दिल्ली (86%) और गुजरात (71%) में आधे से अधिक स्कूलों में इंटरनेट की सुविधा है। इससे अधिकांश स्कूलों के लिए हाइब्रिड लर्निंग के विकल्पों को लागू करना मुश्किल हो जाएगा क्योंकि स्कूल महामारी के बाद कंपित उपस्थिति के साथ फिर से खोलने की कोशिश करते हैं।

अधिक उत्साहजनक रूप से, देश भर के 90% स्कूलों में हाथ धोने की सुविधा है, जो फिर से खोलने के दौरान COVID-19 सुरक्षा प्रोटोकॉल को लागू करने के लिए अतिरिक्त महत्व प्राप्त करेंगे। महामारी से पहले के वर्ष के दौरान 80% से अधिक स्कूलों ने चिकित्सा जांच की। फिर से खोलने के इच्छुक स्कूलों के लिए केंद्र के हीथ प्रोटोकॉल के अनुसार, तापमान परीक्षण और लक्षणों की निगरानी एक दैनिक गतिविधि बनने की आवश्यकता है।

2019-20 में सकल नामांकन अनुपात (जीईआर) में सुधार हुआ, जिसमें कक्षा 1-8 में 98% छात्र स्कूल गए, हालांकि माध्यमिक और वरिष्ठ माध्यमिक छात्रों के लिए जीईआर क्रमशः 78% और 51% था। 2019-20 में माध्यमिक स्तर पर ड्रॉपआउट दर 17% थी, विशेषज्ञों ने चेतावनी दी कि महामारी के कारण ड्रॉपआउट बढ़ने की संभावना है।

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